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TSS差异

O我们个性化的学习方法是有科学依据的

运用研究、科学和证据,采用全面的学习方法,并坚信所有孩子都有潜力,皇冠体育的独特定位是帮助学生茁壮成长。 与传统的阅读课程认为阅读技能会通过接触书籍自然发展不同,我们的结构化阅读课程将阅读过程分解为建立基本阅读技能的小而具体的步骤。 皇冠体育网址的所有任课教师都接受过结构化读写教学的培训。

在TSS,我们提倡一种全面的、沉浸式的方法。 我们的老师将识字和学习策略无缝地整合在所有科目中,从数学和社会研究到艺术和科学。 Rooted in a deep understanding of each student's learning style, our approach ensures access to advanced content while expanding foundational skills.

我们的学生是聪明、有创造力和独特的学习者

虽然我们所有的学生都在同一天上课,但每个学生都是根据学习优势和需要更多支持的领域来上课的。 Our curriculum, designed to challenge and engage, reawakens a love of learning while embracing and celebrating each student's unique strengths and individualized learning pathways.

那么是什么让皇冠体育投注网址与众不同呢?

  • 对读写能力和语言技能的高度重视。 所有学生每天都要接受超过两个小时的语言教学,包括辅导课、文学、人文和写作课。
  • 100% of our classroom teachers are trained in Orton-Gillingham, the best evidence-based approach for remediating students with language-based learning differences, like dyslexia, and receive ongoing support and mentorship by a full-time, in-house AOGPE Fellow. 皇冠体育网址's 奥顿-吉林厄姆教学和培训计划 is accredited by the Orton-Gillingham Academy.
  • Likewise, each teacher and administrator is trained in Lindamood Bell’s Visualizing and Verbalizing® method, an internationally acclaimed program for language comprehension.
  • 每个学生的课程都是根据年龄的能力建立的,提供了在优势领域挑战每个人的能力,同时弥补了困难的领域。
  • 整个课程以语言为基础的教学,包括在学术课程中工作的语言临床医生,最大限度地提高了我们课程的有效性。
  • 皇冠体育's proprietary research and evidence-based executive function coaching model is woven throughout the curriculum.
  • 技术是嵌入式的 在整个课程中,学生可以获得与他们的智力相称的内容,制定最大限度地发挥努力,创造力和生产力的策略,并参与当前的最佳实践,以便他们在过渡到下一所学校时为成功做好准备。
  • Each of 我们的学生 is unique, but they are all struggling with similar challenges in school - reading, comprehension, and executive functions. 我们知道如何有效地教育我们所有的学生,没有退出或修改程序,在一个环境中,他们觉得自己属于。
  • 我们对自己的工作充满激情。 我们坚信所有学生都有潜力,我们需要接触到每个学生,然后提供最好的研究和基于证据的指导,以帮助他们释放潜力并取得成功。

皇冠体育不是林达伍德-贝尔学习过程,也不隶属于林达伍德-贝尔、南西·贝尔、菲利斯·林达伍德或帕特·林达伍德,也不受林达伍德-贝尔、南西·贝尔、菲利斯·林达伍德或帕特·林达伍德的认证、认可、许可、监督或赞助。 Lindamood-Bell是一家创建和实施独特的教学方法和项目的国际组织,旨在提高语言和识字技能的质量干预,现在以某种方式认可或监督皇冠体育提供的服务。

 

 

 

方法

皇冠体育网址 creates an environment for  students with language-based learning differences like dyslexia and attention issues that recognizes individual strengths, promotes independent thinking, develops self-esteem and self-advocacy, and supports a successful transition for continued academic achievement.

在我们男女同校的小学、中学和夏季学术课程中,学生可以安全地承担风险,由以学生为中心的教师使用研究和循证方法来支持。

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